воскресенье, 28 ноября 2010 г.

Наступний крок

Здавався дуже легким - створити електронну скриньку, розпочати листування. Дві спроби спільних занять в інтернет-кафе виявилися невдалими: "А яким повинен бути логін", "А яким пароль", "А я забув логін", "А я не пам'ятаю пароль", "А я не знаю, що тут робити", "А що означає, відкрити у наступному віконці".
Моє розчарування не знає меж. Згадалась приказка "Москва не сразу строилась", втішає, але не надовго.
З батьками усіх учнів проведена бесіда про участь дітей у проектах пов'язаних з вебтехнологіями та отримана згода батьків.
Врешті-решт електронні скриньки були створені за допомогою акаунту Google.
Було прийнято рішення та створена команда для участі у Всеукраїнському конкурсі "Онляндія в моїй школі". http://www.onlandia.org.ua/ukr/onlandia-at-my-school.aspx Дуже вчасно для нас.
Завдання групі: створити комікс за темою "My Class" - "Мій Клас" за домогою сайту http://stripgenerator.com/

Анкетування

З метою виявлення рівня навичок володінням інтернетом учням на початку навчального року була запропонована анкета.
Питання:
1. Користуєтесь Ви інтернетом?
2. Якщо так, то яку інформацію Ви шукаєте? Варанти відповідей: а) ігри, б) домашні завдання, в) цікавий матеріал, г) свій варіант.
3. Чи маєте Ви електронну скриньку?
4. Чи зареєстровані Ви в соціальних мережах? Якщо так, то вказати, в яких.
5. Що Вам відомо про безпеку в Інтернеті?
6. Якими компьютерними програмами Ви вмієте користуватися?
В анкетуванні взяли участь 7 учнів 6-го класу.
Відповіді:
1. 6 учнів користуються інтернетом, 1 - ні.
2. 3 учні обрали варіанти а), б), в), г) - відео, погода.
    2 ученя обрали варіанти а), б), г) - чат смайл.
    1 учень обрав варіанти в),  г) - телепрограму на тиждень.
    1 учень не відповів на запитання.
3. 4 учня не мають електронної скриньки, 3 мають. При відсиланні повідомлення на вказану адресу виявлено: користувач не існує, або не знайден.
4. 4 учнів дали стверджувальну відповідь. Зареєстровані у соціальній мережі vkontakte.
    3 учнів не зареєстровані в жодній.
5. 7 учнів відповіли, що не знають нічого про безпечну поведінку в інтернеті і запитали навіщо
    вона їм.
6. 1 учень відповів - не пам'ятаю.
    1 учень відповів - так, не вказуючи, які саме.
    2 учня відповіли - усіма.
    2 учня вказали - Word, Paint.
    1 учень не відповів.
 Висновок: Учні володіють початковими навичками роботи в інтернеті. Більшість користується соціальною мережею vkontakte. Бракує знань по безпечній поведінці в інтернеті та можливостям використання вебтехнологій.

среда, 17 ноября 2010 г.

Mind mapping

Ментальні карти або карти пам'яті. Ми використали можливість створення власної ментальної карти з метою підведення підсумків за темою "Герой" за допомогою сайту http://bubbl.us/edit.php
Результат: http://bit.ly/ci6i2S
Також створити ментальні карти можливо за допомогою сайтів:
Нещодавно знайшла сайт, який дозволяє введений текст трансформувати в ментальну карту.

Початок подорожі

Користуюсь сервісами обміну вмістом: Фотографіїhttp://picasaweb.google.com/verritka
Відеоhttp://www.youtube.com/kilina09
Презентаціїhttp://www.slideshare.net/kilina
Документиhttp://www.scribd.com/kilina09
та http://issuu.com/margo_kalyuzhna
Соціальні мережіhttp://www.facebook.com/#!/profile.php?id=1088569851
http://ua.linkedin.com/in/margaritakalyuzhnaya
Блоги та блогосервісиhttp://twitter.com/margo_kalyuzhna

среда, 10 ноября 2010 г.

Все починалось ...

Все починалось з участі в Educamp 24-25 жовтня 2009 року у м. Києві http://educamp.com.ua/ Девіз Едукемпу: Стань інтернет-гуру та навчи інших. Висловлюю подяку організаторам та тренерам за високий рівень підготовки та проведення заходу.
Інтернет-гуру я не стала, але зацікавленість у пізнанні можливостей web 2.0 зросла. Мої перші спроби ведення блогів: http://kilina09.livejournal.com/ та http://margo-kalyuzhna.livejournal.com/
Минув рік. За цей час з'явилася ідея блогу, як використовувати інформаційно-комунікативні технології на уроках англійської мови. Тож я розпочинаю свою подорож з  web 2.0.

LinkWithin

Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...